Mine uddannelser

Eksamineret i Opstart og drift af virksomhed.
Indhold: Mission, vision, værdigrundlag; Forretningsgrundlag; Produkter, produktportefølje, EFU-model; Prisfastsættelse; Målgruppeanalyse, niche; Konkurrentanalyse; Salg, markedsføring, branding, visuel identitet, website, logo, tagline, nyhedsbreve; Strategi og handlingsplan; Økonomi, budget, drift, moms og skat, årshjul; Jura, virksomhedsform, kontrakter, salgs- og leveringsbetingelser; Salg og salgsteknik, BALA-model; Forretningsplan; Målsætning og SMUK-model; Persona-beskrivelser; SWOT-analyse; Netværk, LinkedIn; Pitch.
Underviser: Anne Rohde – direktør og indehaver hos Rohde-cc Academy.

Ni-ugers kursus med workshops og fokus på udvikling af egen virksomhed.
Indhold: Markedsføring, Website og SEO, Netværk, PR, Præsentationsteknik, Salg, Økonomi, Yndlingschef, Prissætning.
Underviser: Hanne Wick – forfatter til “Iværksætterhåndbogen” (Turbine 2016).

Éndagskursus med fokus på individuel træning af speak og indtaling til podcast mv.
Opvarmingsøvelser, åndedrætsøvelser og praktisk træning af speak.

Diplomuddannelsen til Fagjournalist på Danmarks Medie- og Journalisthøjskole.

1.-delseksamen:
Udredende om kørestolsbrugeres brug af offentlig transport.
Karakter: 10.

Hovedopgave:
Et magasin om IT og Teknologi i folkeskolen.
Karakter: 12.

Uddannelsens opbygning og indhold:
Diplomuddannelsen i journalistik er en et-årig fuldtidsuddannelse for akademikere og andre med en videregående uddannelse af minimum 3 års varighed. Den har til formål at give de studerende indsigt i journalistikkens traditioner og produktionsbetingelser og redskaber til at udnytte og omstille deres tidligere erhvervede faglige indsigt og arbejdsmetode til den journalistiske arbejds- og fremstillingsform.

Den studerende opnår gennem uddannelsen:

• Indsigt i nationale og internationale medieforhold og udviklingstendenser
• Viden om de teorier og arbejdsmetoder, der knytter sig til formidling i informations- og massemedier og om massemediernes nyhedskriterier og produktionsvilkår.
• Indsigt i de vilkår og muligheder, der knytter sig til en kvalitativ udvikling af mediernes dækning af svært tilgængeligt stof.
• Færdigheder i at vurdere og analysere medieprodukter med inddragelse af indholdsmæssige, etiske, sproglige og æstetiske aspekter.
• Færdigheder i fremstilling af journalistiske produkter i trykte medier, netmedier, radio og tv fra idé, research og formidling til redigering og færdig præsentation.
• Færdigheder i at omsætte egen faglig metode og viden til kvalificeret journalistik.

Uddannelsens discipliner:

• Mediekundskab
• Pressejura og etik
• Sprog i medierne
• Journalistik
• Eksamensprojekt
• Hovedopgave

Ved siden af job som højskolelærer studerede jeg Film- og TV-Kundskab ved Jysk Åbent Universitet. Jeg gennemførte fagene Filmhistorie, Filmanalyse, Medieanalyse og Filmproduktion.
Mangler stadig at afslutte et par fag, for at få en egentlig titel. Det når jeg vist ikke…

Den frie Lærerskole uddanner til de frie skoler – Friskoler, Efterskoler og Højskoler.

Jeg lavede speciale i »Film- og Billedkultur«, som handlede om mediepædagogik, film-analyse, samt film og billeders brug og betydning i vores kultur.

Min årsopgave på 4. årgang havde titlen »Hypercard i undervisningen«.
Det var en tidlig udgave af eLearning (selvom det begreb ikke eksisterede på det tidspunkt), og min vejleder skrev i sin bedømmelse blandt andet:
“Konkluderende er opgaven af meget høj standard, er veldisponeret og et stykke pionerarbejde inden for de frie skoler. Kasper behersker i høj grad at betjene, forstå og bruge en computer. Brugen af disse færdigheder kommer tydeligt til udtryk i det foreliggende arbejde. Graden af indsigt i et multimedie er på et højt niveau.”

Undervejs i uddannelsen havde jeg fagene: Mediepædagogik, Fysik/kemi, Matematik, Biologi/geografi, Natur/samfund, Idræt, Dansk, Engelsk, Historie, Pædagogik/psykologi, Religion, Drama og Musik.

Jeg er matematisk-fysisk student fra Viborg Amtsgymnasium, med fine karakterer over hele linjen.